Ha iniciado el ciclo escolar 2018-2019, los cambios tan anunciados a lo largo del periodo inmediato anterior se han materializado; escuelas públicas y privadas se unen al reto más grande que la educación mexicana moderna ha enfrentado, la implementación del Modelo Educativo 2017.

Dentro de la organización curricular propuesta para este modelo se encuentra un componente denominado Autonomía Curricular, el cual se organiza en cinco ámbitos de acción: 1) Ampliar la Formación Académica, 2) Potenciar el Desarrollo Personal y Social, 3) Nuevos Contenidos Relevantes, 4) Conocimientos Regionales y 5) Proyectos de Impacto Social.

Durante la “Semana Nacional de Aprendizajes Clave”, la “Fase Intensiva del Consejo Técnico Escolar” y la Séptima y Octava Sesión Ordinaria del CTE 2017-2018, los colectivos docentes discutieron cuáles eran las mejores opciones para atender el componente inicialmente citado, sin embargo, las dudas continúan y los cuestionamientos que giran en la mente de muchos maestros son: ¿Cómo planificaré las actividades de mi club de Autonomía Curricular?, ¿En qué parte de los Aprendizajes Clave se encuentran los aprendizajes esperados que tengo que abordar?, ¿Mi club responde a las necesidades de mi escuela?

La respuesta a estas preguntas es un cúmulo de información que mediante este artículo responderemos:

• ¿Cómo seleccionar de manera adecuada las líneas de trabajo para la Autonomía Curricular?

La SEP durante la séptima sesión ordinaria del CTE (2017-2018) distribuyó entre los materiales un documento denominado Cédula de Madurez Organizacional. En ella, la escuela realiza un autodiagnóstico donde consideran variables, como:  resultados académicos internos, externos, autoevaluación tanto del director como del supervisor, espacios con los que cuenta, intereses de los alumnos y capacidades de los maestros. El resultado de la matriz indica la cantidad de ámbitos que se pueden atender, sin embargo, y con fines de pilotaje durante este primer ciclo escolar, se permitió que implementaran los ámbitos que fueran aptos para su población, siempre y cuando, se diera el énfasis en la ampliación de la formación académica.

• ¿Cómo planificar mi club de Autonomía Curricular?

 Desde el programa 2011, la planificación se hace con base en el abordaje de aprendizajes esperados, sin embargo, los ámbitos de Autonomía Curricular, dentro del documento de Aprendizajes Clave, no tienen aprendizajes propios, puesto que la finalidad del componente es poner en marcha los conocimientos, habilidades, actitudes y valores desarrollados en los componentes del curriculum obligatorio, por lo tanto, para diseñar un club de Autonomía Curricular es importante definir los siguientes puntos:

• Elegir un ámbito de Autonomía Curricular.

• Definir un título para el club el cual debe responder a una de las líneas de trabajo propuestas en el documento “Aprendizajes Clave para la Educación Integral” (pp 613-629)

• Redactar el propósito tomando en cuenta intereses de los alumnos, el alcance del club y el impacto en el desarrollo del aprendizaje.

• Seleccionar las metodologías de trabajo en el aula propuestas por el documento Aprendizajes Clave (Proyectos, Estudio de Casos y Resolución de Situaciones Problemáticas)

• Elegir de los campos de Formación académica y las Áreas de desarrollo personal y social, los aprendizajes esperados que se relacionen con el propósito del club y que, además, se deberán fortalecer y evidenciarse en el desarrollo de éste para verificar la adquisición de los aprendizajes.

De manera inicial, siguiendo esta serie de pasos, se podrá tener una esquematización inicial del club para poder entonces, desarrollar los planes de clase, sin olvidar el carácter lúdico y activo que deberán tener las actividades diseñadas para alcanzar los propósitos del componente.

Mtro. J. Roberto Granados Olvera

Fuentes:

• SEP (2017). “Aprendizajes Clave para la Educación Integral” en: https://www.aprendizajesclave.sep.gob.mx/index-Descargas.html (17 de junio de 2018)

• SEP (2017) “Orientaciones para la operación de los proyectos de Autonomía Curricular”:

https://www.fase0deautonomiacurricularciudaddemexico.mx/autonomiacurricular (16 de junio de 2018)