1. Competencias en preescolar

Revisar los recursos y procedimientos prácticos que los educadores debemos conocer y saber aplicar para dirigir y orientar a los infantes en el desarrollo de sus competencias.
Dirigido a investigadores educativos, educadores, directivos y auxiliares.
Con una duración de 3 a 4 horas.
Es impartido por Beatriz Iturbe Trejo y José Luis Mondragón Gómez, entre otros.

2. Campos formativos

Los participantes diseñarán una estrategia para el trabajo educativo siguiendo los lineamientos de los campos formativos definidos en el Programa de Educación Preescolar 2004.
Dirigido a investigadores educativos, educadores, directivos y auxiliares.
Con una duración de 3 a 4 horas.
Es impartido por Ma. de los Ángeles Moreno Macias y Cecilia Videgaray Carbajal, entre otros.

3. Planeación educativa

Los participantes realizarán un ejercicio de planeación para el desarrollo de competencias de acuerdo a los campos formativos y las características de las situaciones didácticas.
Dirigido a investigadores educativos, educadores, directivos y auxiliares.
Con una duración de 3 a 4 horas.

4. El desarrollo de la creatividad

Es un espacio en donde a los participantes se les plantearán nuevas propuestas de actuación pedagógica para verificar que la creatividad de los infantes se puede aplicar a situaciones reales y que les permite la formación para la resolución de problemas en diferentes contextos.
Dirigido a investigadores educativos, educadores, directivos y auxiliares.
Con una duración de 3 a 4 horas.

5. Activación del pensamiento

Sabemos que en temprana edad podemos ejercitar las habilidades cognitivas de los infantes por medio de sencillas actividades que se llevan a cabo en las situaciones didácticas diarias.
Dirigido a investigadores educativos, educadores, directivos y auxiliares.
Con una duración de 3 a 4 horas.

6. Finalidades y funciones de la evaluación

La medición global de aspectos específicos en las actividades que realizan los infantes, es la clave para evaluar su desarrollo de manera continua, integral y personal.
Dirigido a investigadores educativos, educadores, directivos y auxiliares.
Con una duración de 3 a 4 horas.

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7. Comunicación y pensamiento matemático

La lógica es innata en los infantes, reforzaremos algunas situaciones en las cuales se practica y se da seguimiento al impacto que tiene en los otros campos formativos.
Dirigido a investigadores educativos, educadores, directivos y auxiliares.
Con una duración de 3 a 4 horas.

8. Formación en valores

Mediante el estudio de casos, los infantes descubren las conductas adecuadas para mantener un ambiente agradable en su trato con los demás y logran discriminar las que perjudican la paz social.
Dirigido a investigadores educativos, educadores, directivos y auxiliares.
Con una duración de 3 a 4 horas.

9. Juegos de lógica

Es una propuesta lúdica en el contexto de las situaciones didácticas, que pretende esquematizar, de manera armoniosa, diferentes actividades comunes que al dirigir la intención hacia el razonamiento lógico, producen resultados inmediatos.
Dirigido a investigadores educativos, educadores, directivos y auxiliares.
Con una duración de 3 a 4 horas.

10. Inteligencias múltiples

Mostrar una gama de momentos en el aula en los cuales se aprecia la forma adecuada y oportuna de reaccionar ante una circunstancia dada; es decir, el instante en el cual aplican la inteligencia que les caracteriza en mayor grado.
Dirigido a investigadores educativos, educadores, directivos y auxiliares.
Con una duración de 3 a 4 horas.

11. Estilos de aprendizaje

Son sugerencias incluyentes para diseñar situaciones didácticas en las que todos los infantes participan de manera proactiva de acuerdo con las habilidades primarias con las que se sienten cómodos.
Dirigido a investigadores educativos, educadores, directivos y auxiliares.
Con una duración de 3 a 4 horas.